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在历史课堂中确立教学“主题”，对实现中学历史课堂教学有效性有着重要意义。但今天历史课堂中却普遍缺乏明确的主题，即缺乏能够引领课堂教学思维的中心思想。本文剖析了造成课堂教学中主题缺失的原因，并结合精品课例《美国1787年》，探讨在历史课堂教学中如何通过科学确立教学“主题”来优化课堂教学的方法和策略。
本刊为专业学术性刊物。它以研究学校电化教育为主，兼顾职业技术教育、教育和远距离教育方面的研究，宣传电化教育的有关方针政策，报道国内外电教研究的新、电教技术发展的新动态及相关信息。...详细
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