2015年金猴闹民俗放眼看世界
项目负责单位：江苏省苏州市太仓市经贸小学报送单位：江苏省苏州市太仓市经贸小学
背景
我国是一个拥有5000多年的文化历史的文明古国，作为新一代的少年儿童，传承与弘扬优秀的中华传统文化，是每一个少年儿童义不容辞的职责。传承传统文化、展示民俗风情、体现当代文明是经贸小学开展民俗节的最初活动意图。
太仓市经贸小学民俗文化节今年是第七届了。作为传统文化的节日，每一届的民俗节除了有传统的活动项目“鸿运来——红包祝福庆新春”、“比智力——益智有趣猜灯谜”、“尝美食——特色小吃乐口福”、“赛技艺——民间艺人考级赛”、“大观园——民俗文化乐翻天”外，还会根据每年主题教育而制定相应的活动主题。近三年的民俗节，主题更加鲜明，活动项目更加完善，活动内容更具创新，已成为学校特色项目。2015年的主题为“金猴闹民俗放眼看世界”。学生不走出国门也能了解世界，在世界文明的今天，少年儿童更快更好地迎接世界的挑战，迎接美好的明天，共同建设美丽祖国，实现美丽中国梦。
做法
在民俗节活动中，“鸿运来——红包祝福庆新春”“比智力——益智有趣猜灯谜”“尝美食——特色小吃乐口福”“赛技艺——民间艺人考级赛”“大观园——民俗文化乐翻天”项目板块始终保留。这五大板块内容是体现传统文化习俗，展示民俗风情的项目，但每年的民俗节活动主题、活动形式均会根据当年的活动主题而进行相应的调整。
年，为了欢庆十八大的胜利召开，弘扬传统文化，激发爱国爱党的热情，学校第四届民俗文化节的主题是“圆圆满满十八大，红红火火过大年”。每个中队准备代表一个省份或直辖市，搜集相关的人文地域特色、经济发展等资料，在解说词和表演形式上展现这个省份或直辖市人民的风采，人人参与活动，人人上台展示。
年，民俗节活动的主题是“策马扬鞭迎新年，欢欢喜喜庆民俗”。学校充分挖掘传统节日所积淀的璀璨文化信息，开展民俗文化节活动，传承传统文化广博深邃的内涵与精髓，让学生享受文化的盛宴，经历了文化的洗礼。各班以中国传统节日来布置主题活动场馆，元宵节场馆中，展示了各式灯笼；中秋节场馆中，与嫦娥一起品茶对诗；重阳节场馆中与向按摩师傅学一招回家孝敬老人的按摩手艺学生在实践活动了解不同民族的不同文化、不同礼仪习惯。
年，习近平总书记提出“中国梦”，学校抓住这个切合点，将第六届民俗文化节的主题确定为“童心共筑中国梦喜气洋洋庆民俗”，将社会主义核心价值观基本内容融入民俗文化节。民俗节上，各班教室中以社会主义核心价值观中的一个词语为主题，布置教室环境，设计活动项目，结合体育竞技、娱乐游戏、文化生活等元素，让学生在每个活动场馆中有不同的理解和体验，使社会主义核心价值观深入每个少先队员的心中。“文明馆”是一个学习太仓方言为主题的场馆，每个参与的学生要用太仓方言朗读出来，让学生更好地学文明、用文明、做文明。“爱国馆”里学生要在蒙眼的情况下将大五角星贴在国旗相应的位置上。心中有国旗、心中有祖国，这个活动潜移默化地进行着爱国主义教育……学生们在主题场馆中尽情地游戏，在成长路上与社会主义核心价值观为伴，不断地体验与收获。
年，是我国外加迅速发展，成效显著的一年，近平主席在一年里一共次出访，足迹遍布亚洲、北美洲、欧洲和非洲的个国家。祖国的强大，民族的骄傲，作为新时代的少先儿童，应放眼看世界，了解世界各国民俗。年的主题为“金猴闹民俗放眼看世界”。学校挑选习主席访问的国家、与经贸小学友好学校国家、暑假游学国家、太仓友好国家等共个，布置成国家主题馆。在德国馆里开心做汉堡，来到新加坡馆，一起喝碗“肉骨茶”，去到美国馆中与科比、乔丹一起做灌篮高手在世界文明的今天，少年儿童应更快更好地迎接世界的挑战，迎接美好的明天，共同建设美丽祖国，实现美丽中国梦。
保留优秀的传统项目，结合时代发展的要求，每年的民俗节都注入新的元素，传统与时代发展相结合，民俗节活动的主题常办常新，学生在实践活动中受到传统文化的熏陶和优秀时代精神的感染。这正是学生喜欢、期待民俗节的原因之一。
历年的民俗节活动不断改进，每个年级都根据学生的年龄特点，安排相应的民俗节活动，形成系列。如“赛技艺——民间艺人考级赛”和“大观园——民俗文化乐翻天”这两个项目，确保每个孩子在学校生活的六年里，能参与到不同的项活动中，各项能力得到发展，与传统文化有更亲密的接触，对传统文化有更深的了解。
五年级的江南丝竹专场邀请了太仓市老年大学民乐队同台演出，老少同乐，其乐融融。同学们不仅欣赏到了优美的民族音乐，了解了拉弦乐器、弹拨乐器、吹管乐器、打击乐器等很多器乐知识，还积极参加了“江南丝竹艺术考级”，获益良多。
六年级的秀才赶考对楹联活动包括过独木桥、钻山洞、抬轿子、对春联几个环节。孩子们头戴秀才帽，以最快的速度穿过独木桥，再钻过山洞，孩子们喜气洋洋，卯足了劲往前钻。这样的活动让学生进一步了解传统文化，寓教于乐，十分有意义。
教育心理学研究表明，任何学生都有争取成功的愿望，也都有取得成功的潜能。只有充分调动全体学生的积极性，人人投入管理，切切实实担起小主人翁职责，才会激发群体的自律精神和责任意识，从而培养学生自主管理的能力。每年民俗节上，都有很多学生志愿者、家长志愿者和青年教师志愿者的身影。今年，共有个中队的多名学生在民俗节志愿者岗位上为大家服务。通过民俗节志愿者活动，更多的学生唱好“主角”，更多的家长支持学校活动，让孩子体会到自己的责任，能力得到了锻炼。
年参与民俗节活动的家长志愿者人数达到多名，年已经达到多名家长志愿者们主动参与到民俗节活动中来，班级的环境布置、带领学生参与场馆游艺、摄影、摄像……家长志愿者的参与，为民俗节活动增添了一道靓丽的风景线。
充分规划、精心准备和各项保障，在活动前，学校召开家长志愿者专项培训、志愿班级培训会、各个层面的活动组织工作会议，将每一项活动落实到人。相关活动请音乐、美术、体育老师等协助编排，对学生进行提前培训，保障了活动更有序的开展。
成效
学校开展了相关的调查问卷，98%以上的学生最喜欢、最期待的是每年学校举办的民俗节活动。学校已经连续六年组织民俗节活动，每年学校最热闹的时候，就是是举办民俗节的时候，民俗节受到老师和同学的热烈欢迎，年年期待民俗节的隆重开展。太仓电视台《娄东民生》和《成长乐园》、《太仓日报》还专门进行了活动报道。学生撰写的有关民俗节的习作也经常在《太仓日报》、《作文大世界》、《关心下一代周报》等报刊杂志上发表。
启示
一、保留传统，让传统活动成为经典
保留优秀的传统项目，结合时代发展的要求，每年的民俗节都注入新的元素，传统与时代发展相结合，民俗节活动的主题常办常新，学生在实践活动中受到传统文化的熏陶和优秀时代精神的感染。在民俗节活动中，“鸿运来——红包祝福庆新春”“比智力——益智有趣猜灯谜”“尝美食——特色小吃乐口福”“赛技艺——民间艺人考级赛”“大观园——民俗文化乐翻天”项目板块始终保留。这五大板块内容是体现传统文化习俗，展示民俗风情的项目，但每年的民俗节活动主题、活动形式均会根据当年的活动主题而进行相应的调整。
二、遵循特点，让学生成为活动的主体
活动内容适合各年级的学生年龄特点，内容丰富，形成系列。在六年里，每个学生都能体验到不同的活动项目，获得民俗知识，参与艺术、体育等相关活动。因此，每年的“赛技艺”和“大观园”活动也深受每个年级学生的喜爱。如“赛技艺——民间艺人考级赛”和“大观园——民俗文化乐翻天”这两个项目，确保每个孩子在学校生活的六年里，能参与到不同的12项活动中，各项能力得到发展，与传统文化有更亲密的接触，对传统文化有更深的了解。
三、精心策划，让各方资源保障活动成效
充分规划、精心准备和各项保障，在活动前，学校召开家长志愿者专项培训、志愿班级培训会、各个层面的活动组织工作会议，将每一项活动落实到人。相关活动请音乐、美术、体育老师等协助编排，对学生进行提前培训，保障了活动更有序的开展。丰富多彩的民俗节让更多的学生志愿者参与活动服务，学生的能力在志愿者服务的实践活动中得到充分的锻炼，增强了主人翁意识，学生对能锻炼自己、提升自己能力的民俗节活动分外喜欢。
推荐：
网友评论 ()条 查看